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Laura (ejemplo)
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40 clases · 27 min de vídeo
Liderazgo y comunicación en equipos
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lecciones
Sección 1 - Liderar equipos hoy · Test
Autoevaluación Sección 1
1
Según lo trabajado en la sección, ¿cuál es el error más frecuente al elegir entre dirigir con control (management) o liderar?
Usar siempre el liderazgo, porque el control nunca funciona con personas.
Aplicar el control a un problema complejo que en realidad pedía exploración compartida.
Alternar entre ambos estilos en lugar de elegir uno y mantenerlo siempre.
Dar instrucciones claras cuando la tarea es simple y conocida.
2
¿Qué distingue la autoridad del poder, según la sección?
El poder se gana desarrollando a los demás; la autoridad viene con el cargo.
Son sinónimos: ambos dependen de la posición jerárquica que ocupas.
La autoridad permite premiar y castigar; el poder se basa en la confianza.
El poder te lo da el cargo; la autoridad te la dan las personas, y se gana desarrollándolas.
3
¿Por qué la presión y la amenaza sostenidas perjudican el rendimiento de un equipo?
Porque el cerebro, bajo amenaza, apaga sus funciones superiores (razonar, crear, colaborar) y se repliega en modo supervivencia.
Porque obligan al equipo a trabajar más despacio de lo que le gustaría.
Porque la presión solo afecta a las personas poco preparadas o poco profesionales.
Porque impiden que el líder controle todas las variables del proyecto.
4
Llegas a una reunión importante arrastrando tensión por una mala noticia previa. Según lo visto sobre el contagio emocional, ¿qué es lo más coherente?
Disimular la tensión con normalidad, porque tu estado de ánimo es un asunto privado que no afecta al grupo.
Empezar la reunión marcando urgencia, para que el equipo capte la gravedad y se active.
Dedicar unos segundos a regularte antes de entrar y, si se nota, nombrar la tensión con calma en lugar de esparcirla.
Cancelar la reunión hasta que se te pase por completo el malestar.
5
En tus reuniones, dos personas muy brillantes acaparan casi toda la conversación y el resto apenas interviene. ¿Qué te dice la sección sobre esta situación?
Es lo ideal: si las dos personas más capaces llevan la voz, el equipo aprovecha su talento.
El equipo está desperdiciando inteligencia disponible; conviene repartir la palabra e invitar a quienes callan.
Es irrelevante para el resultado: lo que importa es la calidad de quien habla, no cuántos hablan.
El problema es solo de buena educación entre compañeros, sin efecto en el rendimiento.
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Introducción al curso
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Como navegar por el curso
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Introducción
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Metodología del curso
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Sección 1 - Liderar equipos hoy
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Objetivos Sección 1
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La importancia de la comunicación y la motivación en los equipos
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Autoevaluación Sección 1
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Sección 2 - Comunicar en equipos diversos
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¿Por qué no nos entendemos si hablamos el mismo idioma?
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El 70 % que va a trabajar sin "estar"
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Autoevaluación Sección 2
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Objetivos Sección 3
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Transformar un grupo en un equipo
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La diversidad no rinde sola
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La cultura no sucede: se cultiva
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Autoevaluación Sección 3
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Sección 4 - Cuaderno de Bitácora
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Derribando barreras con una comunicación consciente
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La neurociencia del encuentro profesional
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Comunicación reactiva vs consciente
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De patrones comunicativos a decisiones conscientes
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Identificando tus barreras en la comunicación
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Reenfoca tus barreras
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Anotaciones de Bitácora: Día 1
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Anotaciones de Bitácora: Día 2
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Anotaciones de Bitácora: Día 3
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Anotaciones de Bitácora: Día 4
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Anotaciones de Bitácora: Día 5
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Certificado
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Cuaderno de Bitácora_OLD_PDF
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Síntesis y conclusiones Sección 1
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Síntesis y conclusiones Sección 2
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Modo ejemplo · datos inventados